本篇文章給大家談?wù)?d木板立體智能拼圖批發(fā)，以及蘋果3d立體畫的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
文章詳情介紹：
「百發(fā)百中」籃板作者開新坑：自動(dòng)拼圖機(jī)器人
機(jī)器之心報(bào)道
編輯：小舟
Shane Wighton：忙活倆月，拼成一個(gè) 5 分鐘能完成的拼圖。
拼圖是一種常見的益智游戲，能幫助人們安靜下來，放松身心。但如果拼圖塊數(shù)非常多，游戲也可能會(huì)變成煩惱。且不說花費(fèi)的時(shí)間，長時(shí)間低頭拼圖，頸椎也可能吃不消。對(duì)大多數(shù)人來說，完成一副上千、上萬塊的拼圖絕對(duì)是一個(gè)難度不小的挑戰(zhàn)。
而 Youtube 博主 Shane Wighton 就是一個(gè)愛解決難題的人。他總是能想方設(shè)法地讓這些挑戰(zhàn)變得輕而易舉，例如他的百發(fā)百中系列，讓投籃、射箭都如囊中取物一般簡單?，F(xiàn)在他又把目光放在了拼拼圖這件事上。
事情是這樣的，Wighton 拿到了一幅 1000 塊的「純白地獄」拼圖，塊數(shù)雖然不是特別多，但拼圖是純白色沒有圖案的，幾乎不可能用組合圖案的方法拼成功。
難題這不就來了嗎，我們來看看 Wighton 是怎么解決的。
Wighton 先準(zhǔn)備了一幅 5000 塊的漸變色拼圖，然后根據(jù)這幅拼圖的尺寸建造了一塊操作桌板：
設(shè)想的「圖紙」大概如下圖所示，桌板的兩側(cè)有兩條縱向滑道，中間有一條橫向滑道，這樣的設(shè)計(jì)是為了方便移動(dòng)拼圖塊：
然后就是熟悉的重工制造環(huán)節(jié)，木板、水泥，電鉆：
桌板上的滑道部分如下圖所示：
滑道上方裝有操縱拼圖的「抓手」，抓手底部是用黑膠吸盤吸附拼圖塊的：
注意到這里拼圖是可以 360 度旋轉(zhuǎn)方向的，這是因?yàn)樽ナ稚戏接袃蓚€(gè)滑輪組成的傳動(dòng)鏈條。抓手可以帶著拼圖上下移動(dòng)是因?yàn)樯隙擞幸粋€(gè)彈簧來控制抓手的整體伸縮。
而抓手底端吸附拼圖的吸盤是通過類似于吸塵器的空氣鼓吹原理來控制的。
當(dāng)吸盤和拼圖之間接近真空時(shí)，拼圖就被吸住，反之二者之間有空氣縫隙時(shí)，拼圖就會(huì)掉落。
到了這一步，操縱拼圖的機(jī)械部分就基本完成了，下面的任務(wù)就是如何讓各塊拼圖準(zhǔn)確排放組合。
這里就要考慮拼拼圖的一些細(xì)節(jié)，例如拼圖的形狀會(huì)影響吸盤吸附的位置：
而關(guān)鍵的問題是準(zhǔn)確定位每一塊拼圖的位置。于是 Wighton 想起了百發(fā)百中那套「鷹眼」系統(tǒng)。這次他把反光球固定在拼圖抓手的上方，借助 OptiTrack 動(dòng)作捕捉相機(jī)定位反光球，即拼圖塊的位置：
但即使能準(zhǔn)確定位拼圖塊的位置，拼成拼圖依然不是一件容易的事。人們?cè)谄磮D時(shí)通常會(huì)找到形狀邊緣大致吻合的拼圖塊嘗試拼到一起，但可能需要嘗試多次才能找到正確的答案。因?yàn)閮蓧K看似能拼到一起的拼圖，實(shí)際組合時(shí)卻存在明顯的縫隙，并不合適：
所以要想讓機(jī)器自動(dòng)完成拼圖，需要一遍遍地嘗試。而且，當(dāng)拼圖全部堆在一起時(shí)，操縱抓手無法取用它們。
因此，Wighton 首先借助螺旋的原理構(gòu)造了一個(gè)能夠自動(dòng)上升和下降的管道式工具，方便操縱抓手一塊塊地取用拼圖，塊數(shù)較多的拼圖則需要使用多個(gè)管道。
然后，Wighton 編寫計(jì)算機(jī)程序，讓機(jī)器從最右下角的一塊開始，從右到左，從下到上放置拼圖塊，直到放完左上角最后一塊拼圖。
Wighton 一遍遍運(yùn)行程序來嘗試拼圖，直到找到正確的拼圖塊順序和方向。當(dāng)然，成功之前失敗了很多次：
其中一次拼圖順序正確，但幾塊拼圖的位置略有重疊：
于是 Wighton 優(yōu)化了一下程序，就成功完成了一幅 9 塊的拼圖：
但這種多次嘗試的方法顯然效率太低，不夠智能。Wighton 表示這只是拼圖機(jī)器人的第一階段，后續(xù)還將持續(xù)改進(jìn)。例如，Wighton 嘗試給拼圖塊的邊緣輪廓分類，這或許能提升拼圖的速度和效率。
最后，Wighton 還是給自己的妻子展示了一幅約 50 塊的拼圖：
但他和妻子顯然都不太滿意，我們期待 Wighton 的后續(xù)工作。
超好看的3D立體壁紙
酷拼 _ 蒙氏教具、美國3D版立體拼圖！
如果你要給孩子選一份禮物，你最先想到的玩具類型會(huì)是哪一類呢？
女孩就買毛絨玩具？男孩就買變形金剛、小汽車？很多朋友在選擇玩具時(shí)，往往會(huì)根據(jù)孩子的性別挑選玩具，其實(shí)，這樣單一的選擇玩具并不利于孩子早期啟蒙教育。
根據(jù)美國芝加哥大學(xué)的一項(xiàng)最新研究表明，2-4歲的兒童玩拼圖越頻繁、玩的質(zhì)量越高，他們?nèi)蘸蟮目臻g能力就會(huì)越好。這一研究發(fā)表在國際學(xué)術(shù)期刊《發(fā)展心理學(xué)（Developmental Psychology）》上。
1 拼圖玩具的歷史起源
我們都知道有拼圖游戲，但你知道世界上的第一款拼圖是誰發(fā)明的么？
最原始的拼圖誕生在1767年，距今已經(jīng)近250年了，是英國倫敦的制圖師、雕刻師，約翰·史皮爾斯布里發(fā)明的。
約翰發(fā)明的第一款的拼圖，主要是用于地理學(xué)教學(xué)。由于早期的工藝技術(shù)有限，它的誕生有點(diǎn)曲折。約翰先將世界地圖附貼于木板上，然后再將每個(gè)國家從木板上刻取出來，最后做邊緣潤滑處理。但是，當(dāng)時(shí)這么昂貴的教具和玩具，也只有英國的貴族家庭才用的起。
2：3D拼圖興起
19世紀(jì)20年代初，拼圖開始流傳到整個(gè)歐洲、亞洲，用戶人群也逐漸由貴族家庭延伸到中產(chǎn)家庭。同時(shí)，教育專家發(fā)現(xiàn)將拼圖作為玩具與教育結(jié)合運(yùn)用起來，更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)孩子思維思考。
隨著教育的深入和時(shí)間的推移，2D拼圖已經(jīng)不能滿足孩子多面性探索的需求，拼圖開始有了創(chuàng)新，由最原始的平面2D模式發(fā)展成為立體3D形式的拼圖玩具。
相比平面的2D拼圖，3D立體拼圖的多面性，更能擴(kuò)展孩子的思維空間、考驗(yàn)孩子們的觀察力和動(dòng)手力。這里所講的3D形式的拼圖，是多面性的，例如今天要給大家介紹的這款酷拼，就是由6面立體方塊組成的拼圖。
3：拼圖在孩子成長教育中的重要作用
（一）簡單識(shí)圖辨形 建立孩子自信心
“ Mommy, I can do it !（媽媽，我做到了?。甭牭竭@句話，你是不是會(huì)很欣慰，為自己的寶寶感到驕傲自豪呢？
然而寶寶拿到拼圖的第一時(shí)間，他是不知道怎么玩的，你可能會(huì)收到“媽媽我不會(huì)，你教我”這一類的求救信號(hào)。這時(shí)候你可能會(huì)感到莫名的焦躁、崩潰、無助：“怎么這么簡單都不會(huì)？”“這種類型的玩具以前玩過怎么現(xiàn)在又不會(huì)玩了？”我能理解這樣的感受，因?yàn)槲业暮⒆訉?duì)我說她不會(huì)的時(shí)候我也有過這樣的情緒。但是我可以很負(fù)責(zé)的跟媽媽們說：你不必焦慮，你的孩子不是笨、不是愚鈍、不是不會(huì)玩，而是沒有得到大人的正確指引。
讓孩子有小小的成就感，是刺激她不斷探索、挖掘、創(chuàng)新的最有效方法。所以媽媽們?cè)谀玫竭@套3D酷拼玩具的時(shí)候，可以先從簡單的圖形辨析開始，例如讓孩子指出積木上圓形、三角形、正方形部分，通過鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子去挖掘玩具的更多玩具。
（二）蒙氏教具拼圖 開啟孩子的啟蒙教育之旅
大家有聽說過意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利嗎？她就是蒙特梭利教育法的創(chuàng)始人！
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)（語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)）等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。
蒙氏教育主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。
在酷拼教學(xué)中，酷拼可以讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過每一個(gè)拼圖搭配組合拼出各種不同的圖案造型，家長和老師要引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出其中的規(guī)律，找到規(guī)律之后孩子們就會(huì)有創(chuàng)新的火花，小腦袋里的許多奇思妙想就是這么一點(diǎn)點(diǎn)冒出來的。
▼數(shù)字、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
▼符號(hào)的認(rèn)知
▼創(chuàng)意圖集，幫助寶寶了解對(duì)稱、排列、組合的規(guī)律
例如，兩顆樹、機(jī)器人、小魚兒……
▼自創(chuàng)積木玩法——疊樓層
▼創(chuàng)意發(fā)散——表白神器
（三）由簡至繁 嘗試挑戰(zhàn)記憶
我們都知道，人的智力包含了觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等等。但美國著名的社會(huì)思想家、未來大師阿爾文?托夫勒認(rèn)為，記憶是幼兒的第一智力。想想也是，不管家長給孩子買書、買玩具，其實(shí)都希望孩子能從中學(xué)到有用的東西，并且能提升孩子的記憶力。
所以，買了酷拼的家長，在嘗試簡單的圖像認(rèn)識(shí)、看圖拼塊的玩法后，一定要適當(dāng)?shù)纳?jí)到記憶玩法！
酷拼有分初級(jí)、專家級(jí)兩個(gè)難度等級(jí)，120張卡片圖案。
那么如何用酷拼來訓(xùn)練孩子的記憶力呢？選取一張卡片，設(shè)定一個(gè)時(shí)間（例如30s、1分鐘），孩子觀察卡片的圖案、收回卡片，讓孩子僅憑記憶拼出卡片圖案。
這里要提醒家長們，記憶訓(xùn)練過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急！在訓(xùn)練的過程中，要注重引導(dǎo)的方法，不要一味逼著孩子去學(xué)、去記，否則就算是神童也會(huì)被逼瘋的！
（四）良好生活習(xí)慣 從收納玩具開始培養(yǎng)
在接觸到的育兒交流中，不少寶媽遇到一個(gè)很讓她們頭疼的事情：給孩子買玩具，尤其是積木類、拼圖類的玩具，孩子容易搞丟小部件，還扔得滿屋子都是。對(duì)不起，這不怪孩子！
還記得《爸爸去哪兒4》亮仔褲子上沾了泥巴，他一定要洗干凈再回去的鏡頭么？亮仔這么愛干凈，很大原因是收到了爸爸田亮的影響。所以，在每次玩完之后，家長要引導(dǎo)、督促孩子養(yǎng)成收納整理的習(xí)慣。
（五）天然安全材質(zhì)，家長買的放心、孩子用的安心
我相信很多媽媽跟我一樣，給孩子網(wǎng)購?fù)婢咦顡?dān)心的就是設(shè)計(jì)合不合里，材質(zhì)安不安全，所以收到貨一定是先鼻子聞一聞看有木有刺激性味道、摸一摸玩具材質(zhì)，如果是木制的還要看看有沒有木刺……酷拼這塊玩具，采用木材制作，無刺激性氣味，工藝精細(xì)表面光滑，寶媽們值得信賴。
4： 關(guān)于產(chǎn)品
包裝分類
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酷拼升級(jí)版
酷拼豪華版
酷拼單人版
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玩法簡介
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產(chǎn)品細(xì)節(jié)
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