作為孩子的精神糧食，小編認(rèn)為繪本不僅僅只是看看圖片，讀讀故事，還可以做一些很有趣的互動(dòng)游戲，下面跟著小編開啟與眾不同的繪本盛宴吧。
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讓孩子來(lái)講繪本
啟蒙教育的繪本，絕對(duì)是親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，不管是在家庭溫馨的親子共讀，還是幼兒園老師的集體閱讀，或者小伙伴的分享閱讀，3-6歲的孩子，他們對(duì)于畫面的捕捉能力本身就比成人要敏感的多。
這個(gè)階段的孩子的思維是都是圖型思維，他們對(duì)繪本上的新鮮圖案和顏色會(huì)非常感興趣，一本繪本，他們可以翻來(lái)覆去的看上許多遍也不會(huì)覺(jué)得厭煩。
有一天，你甚至?xí)@訝的發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)繪本的故事內(nèi)容都能倒背如流了，就算是一些冗長(zhǎng)復(fù)雜的故事情節(jié)，他們也能一字不差的復(fù)述下來(lái)，你會(huì)驚嘆于他們的記憶力，閱讀能力以及再創(chuàng)造能力。
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角色扮演
繪本中的故事生動(dòng)又有趣，尤其是從小孩子的嘴里描述出來(lái)更是生趣盎然，除了記憶力和閱讀理解，不可忽略的還有小孩子的想象力和表演力。不妨可以讓孩子在家里把繪本里的故事通過(guò)肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
好比一場(chǎng)根據(jù)繪本改編的舞臺(tái)劇，把他們嫻熟于心的故事和人物，從紙中跳躍出來(lái)，加入華麗的服裝和豐富的動(dòng)作、舞蹈，把繪本里的對(duì)白變成了一場(chǎng)生動(dòng)的舞臺(tái)劇，更深刻的理解了繪本的故事。
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玩繪本
從玩進(jìn)入繪本閱讀，讓孩子快樂(lè)閱讀，也符合了孩子“用行動(dòng)來(lái)認(rèn)知”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而有的繪本本身就有設(shè)計(jì)游戲互動(dòng)的部分，比如設(shè)計(jì)了插片的特殊翻頁(yè)，或者根還有想象補(bǔ)充畫面的貼紙。
尤其是對(duì)于那些很難安安靜靜聽(tīng)爸媽讀完一個(gè)故事的“好動(dòng)”寶寶，與其讓他讀繪本，還不如讓他“玩”繪本。
除此以外，還可以選擇能繪畫的繪本，讓孩子嘗試根據(jù)繪本故事來(lái)畫畫?？蓜e小看了這個(gè)繪本為靈感的畫畫，它是通過(guò)閱讀的感受，不設(shè)定，充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作的。
如果孩子還不能很規(guī)范的畫出整個(gè)故事的輪廓，爸爸媽媽可以幫忙一起回想繪本里的角色，顏色，或者直接照著繪本臨摹都是可以的。這對(duì)開發(fā)孩子腦力智力都有極大幫助。
