想象力和創(chuàng)造力
絕不是哪個(gè)民族的天生稟賦
有時(shí)
從敢于畫一個(gè)藍(lán)蘋果開始
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【 被批評(píng)的藍(lán)蘋果】
曾經(jīng)有一個(gè)寶爸訓(xùn)斥他的孩子：“蘋果你沒有吃過嗎，怎么畫成藍(lán)色了？”孩子的臉漲得通紅，像一個(gè)犯錯(cuò)的蘋果，很囧。我猜，這個(gè)可憐的孩子一輩子也不敢把蘋果畫成藍(lán)色了。因?yàn)樗幸粋€(gè)信奉唯一真理的爸爸，蘋果只能是紅色的。
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大家一定看過喬布斯的蘋果，不僅是被咬了一口的，而且還花樣百出，一個(gè)藍(lán)蘋果算什么呢？如果我們的家長們連一顆藍(lán)蘋果都不許小孩畫，認(rèn)為這是錯(cuò)的，那么孩子獨(dú)特的創(chuàng)造和想象又該如何被認(rèn)可，給孩子一個(gè)發(fā)揮的空間吧。
我們除了可以在畫板上畫上自己喜愛的顏色，也能通過粘土捏出各種各樣的蘋果模樣。
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【 不要讓標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺孩子的想象力 】
網(wǎng)上曾分享過一堂幼兒親子課，因?yàn)橐嬔┚?，老師便問：“哪個(gè)小朋友能告訴我，冬天為什么會(huì)下雪？”一個(gè)小男孩將小手舉得高高的：“老師，那是因?yàn)樘淞?，天上的云結(jié)成小冰晶，飄下來就成了雪花?！边@時(shí)，另一個(gè)小男孩插話了，說：“老師，冬天很冷，雪是天上的云給我們蓋上了大棉被……”可是老師馬上打斷了他的話：“嗯，不是這樣的，前面一位同學(xué)回答得非常正確，雪就是云結(jié)成的小冰晶！”
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我們無論什么事，總是喜歡給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案，從而為他們關(guān)上了想象之門。 如果沒有這位老師的論斷，三四歲的孩子也許會(huì)爭相描繪許多浪漫場景 。給孩子一套賦有神力的彩筆吧，給他們的想象力按上翅膀吧。
進(jìn)口手指畫，安全無毒，打破常規(guī)方式，不同于以往的使用蠟筆的方式，讓孩子可以用手指創(chuàng)作，畫畫，發(fā)揮他們的無邊想象，既富有童趣，又吸引孩子的 關(guān)注，何樂不為吶？
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【 想象力是一種不可剝奪的權(quán)利 】
在美國，曾發(fā)生過這樣一個(gè)故事：1968年，內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的三歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上“open”的第一個(gè)字母“o”。這位媽媽聽后非常吃驚，問她是怎么認(rèn)識(shí)的，伊迪絲說是薇拉老師教的。?這位媽媽居然一紙?jiān)V狀把幼兒園告上了法庭。
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她的理由是幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前，還能把“O”說成太陽、足球及鳥蛋之類的圓形東西。 給孩子讀一些賦有創(chuàng)造力，想象力的繪本吧，打開他們的思維，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比我們想象的要更有天賦。
有趣好玩的立體書，好像把活物搬進(jìn)了書中，在孩子的眼中就是造物者之手創(chuàng)造的一個(gè)魔術(shù)；完美逼真，活潑可愛極了。
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【 請不要直接孩童世界的美好 】
記得有一個(gè)中秋夜，聽見旁邊一個(gè)四五歲的小女孩問爸爸：“月亮里的那棵桂花樹，什么時(shí)候才會(huì)開花呢？”爸爸趕緊糾正道：“哦，月亮只是一個(gè)星球，離我們有38萬多公里呢，你看到的根本不是桂花樹，是月亮表面的陰影……”?
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我們大人習(xí)慣了非對即錯(cuò)，所以對于孩子的天真總是急于糾正，這算是一種“知識(shí)潔癖”吧！ 給孩子一個(gè)天馬行空的機(jī)會(huì)吧，讓他們擁有一個(gè)自己的書桌，可以讓他們隨意在自己的空間創(chuàng)作吧。
